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“假宫颈癌疫苗事件”启动问责机制 查封药品彻查来源

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所以,干货式学习有时候真的会害死人 ,特别是那些人生阅历和经验少的年轻人。因为他们很难用自己的过往去分辨干货,特别再是令人崇拜的大咖喷出来的,更是五体投地地接受了。

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可教的观点能够加快领导者培养人的过程。惠特妮·休斯顿唱歌的时候那种状态,实际是在跟观众、跟听众在交流。

可能是我当过老师,其实当老师的人很多,但是能讲、会讲的,真不多 。写,一个方面是不管是听 ,还是读,都尽可能写下来,特别是自己的思考和结论,还要和自己过去的经验结合起来,要善于在思想中写出来,也就是反思。确实,互联网让知识来得那么容易,知之为知之很方便,很多人都以为知之等于学会,知之越多,学会越多,于是碎片化学习大行其道。而所谓的各种思维不过是在寻找更好的表现形式让总分总更容易理解和操作而已。

百事集团前CEO罗杰·恩里克说,一个可教的观点抵得上50点智商。坤鹏论总结下来,其实你只要掌握以下三个原则就够了:第一是自知自省,经常反思自己的得与失 ,成功与失败,想一想,如果再给你一次机会,你会怎么做。

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这至少可以带来三个好处:创造可教的观点的过程,可以帮助人们成为更好的领导者,让他们从日常运作中抽身而出,进行反省,更好地理解自己隐藏的假设,更好地理解组织,理解一般意义上的商业。殊不知 ,越是干货越是关系重大,它们不是人生哲理就是职场秘籍,所以一不小心就会被干货带进深深大沟里面。同时,写的含义还有一个就是实践 ,在自己的人生中写,学而时习之,知识本来就是前人解决问题的经验传承,不去实践中解决问题,学它何用?古人都说了,读万卷书,后面一定要跟着行万里路。碎片化学习极大地催生了干货式学习。

另外,学到知识后与自己的经验相结合进行反思。 我们总是在抱怨我们的教育体制如何如何与美国有差距,其实研究比较下来,两国最大的差距就在于教育中的习和用,中国的教育更重视知识的纸面考核 ,美国的教育更倾向于知识的实践应用。

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